Lea Sara Mägli

Anschrift: Religionswissenschaftliches Seminar, Kantonsschulstrasse 1, 8001 Zürich
Raumbezeichnung: KAA-F-04

E-Mail

Biographisches

Wissenschaftliche Mitarbeiterin Pädagogische Hochschule Fribourg (20%) in der Forschungseinheit «Schulwissen /Ecole comme Culture», Themenschwerpunkt Achtsamkeit und Schule
Expertin für Bachelorarbeiten an der PHFR
Wissenschaftliche Mitarbeiterin für Koordination und Lehre in der fachwissenschaftlichen Ausbildung von Lehrpersonen im Fach Religionen, Kulturen, Ethik

Doktoratsstudium an der Universität Zürich
Wissenschaftliche Mitarbeiterin / Lehrbeauftragte an der Pädagogischen Hochschule Zürich im Fachbereich Religionen, Kulturen, Ethik, Primar- und Sekundarstufe
Wissenschaftliche Mitarbeiterin für das Netzwerk Fachdidaktik Religionen, Kulturen, Ethik der Pädagogischen Hochschulen Fribourg und Zürich
Auftragsarbeiten für das Museum Rietberg zur Ausstellung «Nächster Halt Nirvana» sowie für Lernmaterialien im Bereich Religionen, Kulturen, Ethik

Studium der Religionswissenschaft mit Schwerpunkt Buddhismus und alttibetischer Schriftsprache, Master of Arts in Buddhist Studies, School of Oriental and African Studies, University of London

Arbeit als Sekundarlehrerin in der Funktion als Klassenlehrperson und Praxislehrperson in der Stadt Zürich
Mehrmonatiger Einsatz als Lehrperson an zwei Schulen in Indien

Studium zur Sekundarlehrerin MA für Deutsch, Geschichte, Religion und Kultur, Englisch, Französisch an der Pädagogischen Hochschule Zürich

Weiterbildungen im Bereich der Hochschuldidaktik (UZH) / Einführungen in Philosophie und Ethik (UZH und University of Edinburgh, online)

Nahostkonflikt in der Schule zusammen mit Prof. Christian Mathis, Pädagogische Hochschule Zürich

Gesellschaftliche Diskurse über Religion(en) in der Schweiz
Buddhist Modernism
Religiöse Pluralität in Schule und Bildungspolitik
Fachdidaktik Religionen, Kulturen, Ethik
Achtsamkeit und Schule
Postkoloniale Theorien und Rassismuskritik in der Religionswissenschaft und der Fachdidaktik

Maegli, L.S. (2025). Teachers’ conceptualisations of religion as a concept and as a subject for teaching: a problematisation. British Journal of Religious Education. https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/01416200.2025.2466159
Mägli, L.S. (2024). Vermittlungsbezogenes Wissen im Rahmen des religionskundlichen Unterrichts: Konzeptualisierung, Didaktisierung und Normativität von Buddhismus und Religion – Eine diskurstheoretische Analyse mit Bezug auf den Kanton Zürich und die Sekundarstufe I. Dissertation. Universität Zürich. https://doi.org/10.5167/uzh-258619
Mägli, L. S.(2023). Religiöse Objekte im religionskundlichen Unterricht. Strangers in a strange land? Zeitschrift für Religionskunde | Revue de didactique des sciences des religions, 11, 74-80. https://doi.org/10.26034/fr.zfrk.2023.3975
Mägli, L. S.(2023). Freuding, Janosch (2022). Fremdheitserfahrungen und Othering – Ordnungen des «Eigenen» und «Fremden» in interreligiöser Bildung. transcript. Religionskunde | Revue de didactique des sciences des religions, 11, 130-131. https://doi.org/10.26034/fr.zfrk.2023.3985

Referat an der Fachtagung «Religiöse Objekte in Schule und Museum», Museum Rietberg und PHZH, 7. Mai 2022
Paper Session an der Tagung «Religion erkunden» des Netzwerks Fachdidaktik Religionen, Kulturen, Ethik an der PHZH, 4. und 5. September 2020
Präsentation zum Thema Religion und Kultur im Schulalltag an der Abschlussveranstaltung Projekt Religion und Kultur der Bildungsdirektion Zürich, 8. März 2017